2012樹心學堂 冬季班開始囉!!
DM
一季9堂課
詳細內容，
歡迎來電洽詢唷！！^___^
電話：（02）2722-1212
E-Mail：service@treellege.com
地址：台北市信義區忠孝東路五段236巷3弄29號1樓
樹心集：http://treellege.blogspot.tw/
Fookbook粉絲團：https://www.facebook.com/treellege
2012年11月16日 星期五
2012樹心學堂 冬季班開始囉!!
一季9堂課
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2012年7月24日 星期二
教育之根與形
教育之根本應符合生命的脈動，教育的目的即是成全生命之目的，生命必然是活生生的，不斷變化與持續開展的。而相反的，死板、重複、單調、了無新意則違反了生命之本質，反生命與死亡無異。
未來之事，不論是環境、心情、經驗等必具有不確定之成份，而讓不確定之狀態，能有看似確定之結果必然需先以假設出發，而假設隨著經驗之演進必然會需要調整，而不能與時俱進之假設與現實產生衝突，此衝突乃社會以至於個人之混亂之根源，茫然、不快樂、對立各種亂象由之而生。
當下是唯一的確定，具有絕對的特性。直接的經驗發生在當下，所以直接的經驗是能產生絕對的影響。因此教育之發生應立基於直接的經驗，而非對未來的假設或對過去經驗之解讀。過去經驗之解讀受限於過去之觀點與視角，如果不能時時刻刻的動能調整，則僅能達成有限之功能，達成有限之功能是機器之作用而非生命之本質。
教育的形式本是變化萬千的。
未來之事，不論是環境、心情、經驗等必具有不確定之成份，而讓不確定之狀態，能有看似確定之結果必然需先以假設出發，而假設隨著經驗之演進必然會需要調整，而不能與時俱進之假設與現實產生衝突，此衝突乃社會以至於個人之混亂之根源，茫然、不快樂、對立各種亂象由之而生。
當下是唯一的確定，具有絕對的特性。直接的經驗發生在當下，所以直接的經驗是能產生絕對的影響。因此教育之發生應立基於直接的經驗，而非對未來的假設或對過去經驗之解讀。過去經驗之解讀受限於過去之觀點與視角，如果不能時時刻刻的動能調整，則僅能達成有限之功能，達成有限之功能是機器之作用而非生命之本質。
教育的形式本是變化萬千的。
2012年7月23日 星期一
活動快訊❤7/27人際互動—認識你我他 分享座談會
現今社會，人際互動儼然成為相當重要的課題
「人際互動是孩子活得幸福取得成功的關鍵。」
您的孩子在學校是大家眼中的好好先生人氣王?
還是不擅長與人互動，默默做自己事情的文靜學生呢?
我們邀請到在兒童情緒管理方面有相當經驗的徐秀媛老師來與您分享她的寶貴經驗。
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| 7/27分享座談會DM |
♦對象：孩子在國小就讀的家長
♦時間：7/27(五) 晚上18:30~20:00
♦地點：樹心學堂(台北市忠孝東路五段236巷3弄29號)
♦參加方式：請先來電/信告知
♦費用：本次活動免費入場
♦聯絡電話：(02)2763-7188 劉青老師
♦e-mail：lori@multi-intelligence.org.tw
讓我們一同為了孩子的未來做準備！
活動快訊❤7/28親子同樂「趣」桌遊
親愛的爸爸媽媽，星期六的下午您們想去哪呢？
一同來樹心學堂玩桌遊吧！☺
桌遊(桌上遊戲)是歐洲家庭最常見的親子遊戲，
孩子可以體驗到各種腦力激盪與互動表達，
從遊戲中自然養成：IQ、EQ、AQ(逆境商數)、CQ(創意商數)。
7/28(六)在樹心學堂，我們精選了四款新天鵝堡適合親子同樂的桌遊，
讓幾個家庭的親子合作競賽，體驗不一樣的夏日午後。
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| 活動DM |
♢參加方式：請先來電/來信告知(來信請附上您的姓名、電話、人數)
♢時間：101年7月28日 14:00~17:00
♢地點：樹心學堂(台北市忠孝東路五段236號3弄29號1樓)
♢聯絡電話：(02)2722-1212 / 0981-106-080 李老師
♢信箱： r97724029@gmail.com
♢收費方式：一人獨遊 300元
2-4人同遊 每人250元
5-8人同遊 每人200元
【親子同樂，再打九折♫】
♕積分最高的家庭還可獲得一套神秘的桌遊唷！｡◕‿◕｡
2012年7月18日 星期三
樹心學堂的一天
上午，有杰放了好幾部有關生命的短片給學生看，
有的感人（其實是大部分）有的勵志，
孩子們看得哭倒一片，
我本來以為有過經歷，
看到類似影片才會跟自己有所連結，會有感動（或難過），
比方說跟父母吵架，看到親情的感人片段就會比較容易有感觸，
今天看到孩子們這樣，
覺得他們其實也是能夠感受很深的，只是可能比較不會表達。
有杰也真不夠意思，
如此催淚短片也不先給我預習一下，害我在學生面前失態= =
下課玩寶石籃球時，EE先後被我和RR不小心踩到腳，
第二次被踩到時EE大怒，眼看就要發作，
只看到他停了下來，深呼吸一口氣，
然後帶著怒意說：「我不玩了。」並離開球場，
KK追了上去和他談話，
RR也在跟我簡短談話後和我兩個人再度和EE道歉，
並獲得EE原諒。
我不知道孩子這些行為算不算超齡，
但真的覺得他們很棒。
中午吃飯前有兩個學生吵了起來，
想介入時有一邊說「算了！就這樣！」
不願意再繼續對話，
突然又體會到了其實小朋友跟大人的差別可能僅僅為知識的多寡，
在處理情緒問題上面，若非曾經思考過，
反應其實差不多，只是話題不同，
雖然這是已知的道理，親眼看到感覺到還是很有意思的～
我決定先觀察，也讓雙方冷靜一下，
過了一會兒，MM主動找RR談話，並化解了誤會。
帶孩子們參觀宗教博物館認識生命歷程，途中不時有些小吵小鬧，
心中一直在"控制他們行動"和"保有孩子自我"上面掙扎擺盪，
也擔心工作人員會覺得學堂孩子素質不夠（畢竟有杰幫孩子安排的是成人的參觀行程），
直到我不小心恍神跟錯團，
遇到另外一個帶小朋友參觀的團體，像是去戶外郊遊般嬉鬧，
我才驚覺原來學堂的學生的確有了更好的質感（雖然不知道人數少是不是也是個原因...），
看來老師們的努力，已經潛移默化地進入了孩子們心中，
真的是感覺很欣慰呢～
導覽人員都說我們這批學生感覺素質很好，
我相信這不是客套話^^
回程時和RR' & SS玩接龍，
她們玩得很投入，
或許她們參與程度較低是因為信心而非個性，
希望她們願意脫下盔甲，
把自己展現出來～
CC也是^^
By 劉孟函 2012年07月18日
有的感人（其實是大部分）有的勵志，
孩子們看得哭倒一片，
我本來以為有過經歷，
看到類似影片才會跟自己有所連結，會有感動（或難過），
比方說跟父母吵架，看到親情的感人片段就會比較容易有感觸，
今天看到孩子們這樣，
覺得他們其實也是能夠感受很深的，只是可能比較不會表達。
有杰也真不夠意思，
如此催淚短片也不先給我預習一下，害我在學生面前失態= =
下課玩寶石籃球時，EE先後被我和RR不小心踩到腳，
第二次被踩到時EE大怒，眼看就要發作，
只看到他停了下來，深呼吸一口氣，
然後帶著怒意說：「我不玩了。」並離開球場，
KK追了上去和他談話，
RR也在跟我簡短談話後和我兩個人再度和EE道歉，
並獲得EE原諒。
我不知道孩子這些行為算不算超齡，
但真的覺得他們很棒。
中午吃飯前有兩個學生吵了起來，
想介入時有一邊說「算了！就這樣！」
不願意再繼續對話，
突然又體會到了其實小朋友跟大人的差別可能僅僅為知識的多寡，
在處理情緒問題上面，若非曾經思考過，
反應其實差不多，只是話題不同，
雖然這是已知的道理，親眼看到感覺到還是很有意思的～
我決定先觀察，也讓雙方冷靜一下，
過了一會兒，MM主動找RR談話，並化解了誤會。
帶孩子們參觀宗教博物館認識生命歷程，途中不時有些小吵小鬧，
心中一直在"控制他們行動"和"保有孩子自我"上面掙扎擺盪，
也擔心工作人員會覺得學堂孩子素質不夠（畢竟有杰幫孩子安排的是成人的參觀行程），
直到我不小心恍神跟錯團，
遇到另外一個帶小朋友參觀的團體，像是去戶外郊遊般嬉鬧，
我才驚覺原來學堂的學生的確有了更好的質感（雖然不知道人數少是不是也是個原因...），
看來老師們的努力，已經潛移默化地進入了孩子們心中，
真的是感覺很欣慰呢～
導覽人員都說我們這批學生感覺素質很好，
我相信這不是客套話^^
回程時和RR' & SS玩接龍，
她們玩得很投入，
或許她們參與程度較低是因為信心而非個性，
希望她們願意脫下盔甲，
把自己展現出來～
CC也是^^
By 劉孟函 2012年07月18日
2012年5月30日 星期三
2012樹心學堂暑期學隊-讓孩子20年後仍津津樂道的學習之旅。
暑期學隊故事:
有一群愛夢想的小孩，偶然間得到了一張藏寶圖，圖上只寫著藏寶地點卻沒有標明路線，他們遇到一位老者，告訴他這是一個奇妙的人生藏寶圖，當想要找寶藏的人找到自己本身的寶藏，也將能夠找到地圖上的寶藏。於是,一行人為了找到寶藏,展開了一段冒險與追尋生命意義的旅程……。
各週學隊介紹(點入後，有詳細的課程內容介紹唷^_^ ):
自我成長系列
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和諧互動系列
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7/2~7/6
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7/30~8/3
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7/9~7/13
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8/6~8/10
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7/16~7/20
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8/13~8/17
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7/23~7/27
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8/20~8/24
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對象：國小學童
附註：每篇提供兩個名額給持有低收入戶證明者，其費用以新
台幣1,000元計。
鼓勵學習方案：
* 5人以上團體報名，享9折優惠。
*為鼓勵孩子完整學習，只要參與自我成長系列(「自我探索」、
「發現天賦」、「生涯展望」、「智能開發」)任一課程，每增一
門課程折新台幣1,200元；或參與和諧互動系列(「人際溝通」、
「團隊合作」、「展現創意」、「社會關懷」)任一課程，每增一
門課程折新台幣1,200元。
*全程參與者，75折優惠，並加贈一週暑假作業輔導(平均102元/小時）。
(本優惠只可與團體報名優惠合併計算)
(本優惠只可與團體報名優惠合併計算)
參加方式:
*來電報名：(02)2722-1212
*現場報名:可親至樹心學堂報名
(台北市信義區忠孝東路五段236巷3弄29號1樓)
(台北市信義區忠孝東路五段236巷3弄29號1樓)
2012年5月22日 星期二
旅行的意義
前陣子有機會到日本的京都旅遊，
對我而言，這是舊地重遊了，
但仍讓我對於京都的發展與保存文化古蹟的功力感到讚嘆。
此次的旅行正巧遇上日本學校的修學旅行，
在那段時間裡，每天都可以在車站看到大批大批的學生湧入，
穿著制服的學生三五成群的拿著地圖、旅遊書、車票在車站裡興高采烈地討論著。
有時也會看到約七八個人為一組，有一個帶領的領隊，
向他們解釋京都的重要古蹟與參觀的內容，
而這些孩子就拼命地拿著本子記錄下他們所聽到與看到的點點滴滴。
我想，這次我遇上了比祭典更有趣的現象了!
在偷聽他們講話的過程中，大概了解了是學校安排的作業，
要他們自己安排自助旅行，認識京都的文化古蹟，並且嘗試自己規畫交通行程。
這些孩子在錯誤中學習到不屈不撓的精神，
曾看到一群孩子搭乘工作因為做錯方向而緊急下車，
一下車後沒有誰責怪誰的情景，
而是馬上看清楚地圖後往另一個方向走去。
也看見孩子們在稻荷神社對著綿延的鳥居一隻一隻的數著，
想要知道總共有多少隻鳥居在稻荷山上矗立著!
即使是周末假日，孩子們仍舊穿著學校的制服穿梭在各個景點哩，
即使是周末假日，沒有看見任何一個家長或長輩陪著孩子一同出遊完成作業，
可別以為這份作業是只有國中或高中生才需要完成的唷~
也有不少的小學生，就這麼勇敢地拿著地圖一起勇闖京都，
想要對自己的家鄉來個全面性的了解。
在公車上，我不斷想著是甚麼原因和理由讓他們可以完成這趟旅行，
是甚麼方法能使家長放心的讓孩子成群結隊的出遊而不需要大人的陪伴，
如果這項作業換成在台灣要實行，大概又會變成是家長的作業吧!
旅行的意義，是要讓人看見與生活中不同的景象，
是要讓人感受各地不同的風俗民情，
只要自己實際體驗，深刻走過、看過的才會印入腦海，
才能成為生命中最重要的資產吧。
by Amy
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