一早開門後，樹心學堂來了位美麗的不速之客~一隻蝴蝶，第一位到達學堂的孩子見到後表明要幫忙抓蝴蝶，老師說:【好啊，你把牠抓出去】，但蝴蝶卻越飛越高，一直到了天花板，孩子個子小抓不到蝴蝶，向老師央求找根長棍子抓住蝴蝶，老師給了孩子一把傘，但仍舊勾不到，於是孩子說:【老師，你有沒有花?】老師疑惑的說:【沒有耶，你要花做甚麼?】，孩子回答:[有花就可以吸引牠飛過來了啊】。當老師決定放棄不管蝴蝶時，孩子不願意放棄，接著說:[老師，如果你可以把電燈拿下來就好了】，老師心裡猶豫了一下，心想孩子怎麼會這麼說了?突然像聽懂他說甚麼似的，起身將電燈關掉，蝴蝶因為是趨光性的動物，當燈關掉後，他失去了方向感，便慢慢的往下飛了，飛下來的蝴蝶停在大面採光的窗戶邊，孩子終於抓到蝴蝶了。孩子抓到蝴蝶後，興奮的往教室走去，似乎打算要和蝴蝶好好的交個朋友，老師提醒孩子:【你抓牠去玩，牠會恨你唷!我們不如開門放牠出去】，孩子同意了，雙手捧著蝴蝶，輕輕的放開牠，看著蝴蝶飛了出去，老師說:【蝴蝶現在會感激你了】我們兩個都開心的看著，想著這個孩子將來一定很喜歡自然吧!
改編自 太陽花老師 FB心得
看到這篇的心得，除了讓我們看見這個孩子懂得變通，不斷想要用各種方法抓住蝴蝶外，也看見了老師與孩子之間對於生命的尊重與感恩，讓我想起幾個禮拜前帶著孩子們去職務員參訪時所發生的事情。
當時孩子們正在逛植物園，突然看見一隻很大的鳥兒停在菜園，幾個孩子躡手躡腳的往鳥兒的地方走去，深怕驚動了牠，此時年紀最小的一個孩子突然伸出手來想要抓住鳥兒，倏地一聲，鳥兒振翅高飛，圍在一旁的孩子們也嚇了一大跳，不約而同的怪起這個孩子為什麼要伸手抓，他說:【我只是想要看清楚一點而已】，對孩子而言，只是想要對動物有進一步的認識，所以不斷的接近、靠近、甚至想要伸手觸摸，也許他沒有惡意，但往往卻驚動了動物的本能，逃跑了。其他旁觀的孩子們雖然覺得可惜，卻也沒忘記提醒伸手的孩子，要尊重生命，不可以這樣。
幾個禮拜過後，我看見這個孩子不斷在進步與成長，很努力的用自己的小小腦袋嘗試與世界做連結，真的很棒，也許，學堂能做的就是在適當的時機提醒孩子待人處事的道理，在合宜的機會分享生活的樂趣，陪伴孩子經歷生活中的點點滴滴，讓這些小事件慢慢匯流成一條小河，滋潤孩子的心吧!
by Amy @花墅
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